El apasionante mundo de la Didáctica y la Educación Física para Xabier

A mi juicio, la asignatura cobra una vital relevancia. Saber qué y cómo enseñar es importantísimo y eso es lo que ha trascendido durante la asignatura. El primer paso, es conocer qué y hay que enseñar, y, para ello, hay que conocer los elementos curriculares que encontramos en el RD 1105/2014 (estándares de aprendizaje y criterios de evaluación) y el Decreto 48/2015 (objetivos, contenidos, bloques de contenidos...), en este apartado he echado en falta, quizá, ahondar un poco más sobre los elementos curriculares y de una manera más clara y concisa, no obstante, sabiendo los documentos que precisamos para abordar estos contenidos, los he analizado y acudido a la bibliografía para profundizar en el entendimiento de los mismos.  Una vez sabiendo qué enseñar se han abordado interesantes cuestiones como son la gestión de aula, métodos de evaluación y modelos pedagógicos (haciendo hincapié en los emergentes), así como, hacer uso de estrategias didácticas para que ese proceso de enseña...

Nº de incidente:  7 Fecha : 26-04-2020 Descripción del incidente : La adaptación de la UD de acrosport en mis prácticas ha constado de, una clase de lectura teórica y realización de una coreografía final grupal mediante un montaje de vídeo, cogiendo fotos de google. ¿Cómo he reaccionado ante la situación?:  Sin aportar, pero reflexionanado al respecto de la cuestión. ¿Cómo debería de haber reaccionado?: Proponiendo alternativas, pero mi participación en dicha UD fue con la misma ya iniciada. ¿Cómo puede el aprendizaje adquirido afectar mi acción futura?: Considero que, viendo la situación actual, abordar el acrosport de manera audiovisual es un error. Propondría abordar una sesión más teórica, como es lógico, pero fomentando la indagación. Esto es, proponer una serie de preguntas y que cada cual busque las respuestas en internet y que referencia la bibliografía empleada. A su vez, abordaría los contenidos de una manera más práctica. Centrar el proceso en una reproducción...

Nº de incidente:  6 Fecha : 24-04-2020 Descripción del incidente : Después de haber dirigido mi segunda sesión de EF vía online con el alumnado de prácticas, estaba hablando con mi tutora y me mencionó que se unió al chat un alumno que estaba diagnosticado de depresión debido al cáncer que arrastraba su madre. ¿Cómo he reaccionado ante la situación?:  La verdad es que, no he actuado de manera práctica pero, el hecho de saber ese detalle me ha hecho reflexionar profundamente sobre cuan alejadas están las relaciones docente-discente en el sistema educativo actual.  ¿Cómo debería de haber reaccionado?: Podría quizá haber intervenido en un plano individual tratando de dialogar con el, pues por desgracia tengo experiencia profunda en ese tema. ¿Cómo puede el aprendizaje adquirido afectar mi acción futura?: El sistema educativo está completamente des-contextualizado, no hay dialogo, sino un monologo continuo por parte del docente y una ejecución irreflexiva y acrítica de ...

1.1. Presentación personal. Mi nombre es Xabier Larrazabal Barrio. Tengo 23 años y soy graduado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en la Universidad del País Vasco con mención en actividad física para la salud. A su vez, tuve la oportunidad de vivir un cuatrimestre de erasmus en la Palacky University de Olomouc, en la República Checa. He jugado a baloncesto toda mi vida, y también he sido entrenador de la misma disciplina deportiva durante 4 años. Honestamente, tenía claro desde hacía años la carrera que iba a estudiar. Cuando estaba en 2º de la E.S.O., mi entrenador de entonces me contó que estudiaba CAFyD. Me contó cómo eran sus clases y me fascinó que tuvieran diversos deportes como asignaturas. En cuanto supe que con esa titulación podría acceder a ser profesor de educación física no lo dudé, y aquí me hayo hoy día. Mi entorno más inmediato siempre ha estado muy vinculado al deporte, mi padre jugaba al volleyball hasta que un par de lesiones le obligaron a d...

Nº de incidente:  5 Fecha : 09-03-2020 Descripción del incidente : En una clase de las prácticas un alumno estaba con el móvil, la profesora le advirtió que lo dejara. El alumno reacciono de una forma muy chulesca y al final se le dijo que fuera a dirección.  ¿Cómo he reaccionado ante la situación?:  Mi reacción fue más de forma reflexiva, y la pena de ver la tremenda dependencia de los alumnos con los móviles. ¿Cómo debería de haber reaccionado?:  El alumno dijo que tenía que hablar por teléfono, tampoco hizo mucho por justificar la necesidad de tener que hablar por teléfono y la tutora me comentó que llevaba ese alumno, en concreto, unos meses insoportables. Quizá habría que haber indagado en la causa de ese problema conductual. ¿Cómo puede el aprendizaje adquirido afectar mi acción futura?:  Muchas veces el alumnado con problemas conductuales suele alterar la clase, sacarlos de ella o castigarlos lo único que consigue es que la situación se mantenga o e...

Nº de incidente:  4 Fecha : 06-03-2020 Descripción del incidente : La tutora de prácticas me dejo a cargo de la clase para que hicieran una evaluación de la asignatura durante el trimestre sin su presencia.  ¿Cómo he reaccionado ante la situación?:  Estaba al frente de la clase de segundo más revoltosa y algún travieso se levantó y se fue hacia algún lado o donde algún compañero. No obstante, actué bastante bien marcando cierto orden y contándoles la importancia del proceso de valuación. ¿Cómo debería de haber reaccionado?:  Ordené a uno de los alumnos más revoltosos que se sentara delante, me dijo que por favor le diera una oportunidad y se lo permití. No volvió a montar demasiado barullo pero creo que igualmente debería de haber insistido en que se adelantara. ¿Cómo puede el aprendizaje adquirido afectar mi acción futura?:  Es preciso guardar coherencia entre las palabras y los actos para que los alumnos/as perciban claridad y coherencia en los actos del...

Nº de incidente:  3 Fecha : 25-02-2020 Descripción del incidente : En una clase práctica un profesor/a nos echó en cara una teórica mala conducta que afectaba a la clase y escudó que no le salieran bien las cosas ha dicha actitud ¿Cómo he reaccionado ante la situación?:  Me miraba continuamente a mí cuando hablaba echándome a mí la culpa. La verdad es que no me gustó nada esa reacción y afectó a mi motivación por la clase. ¿Cómo debería de haber reaccionado?:  Se alude a fomentar la participación a sembrar un clima positivo y dinámico en el aula, pero surge la paradoja de querer una clase de formación militar. Si un grupo está activo y motivado sin interrumpir la armonía de la clase y personalizar un teórico problema grupal solo va a ayudar a romper un clima adecuado del aula. ¿Cómo puede el aprendizaje adquirido afectar mi acción futura?:  Es preciso conocer y comprender las características del adolescente. Hay que mantener cierto orden en las clases, pero que...

Nº de incidente:  2 Fecha : 17-02-2020 Descripción del incidente : En una clase realizamos una interesante práctica relacionado con las dinámicas de grupo. 2 compañeros sujetaban una cuerda y un grupo de alumnos/as teníamos que pasar de un lado a otro sin poder hablar, pasando todos por encima de la cuerda, estando unidos en todos momento (agarrados) y sin poder tocar la cuerda por encima  ¿Cómo he reaccionado ante la situación?:  El no poder hablar siempre limita los procesos comunicativos acostumbrados a esta vía comunicativa oral. No obstante, adquirí un papel activo y empezar a proponer ideas para llevar a cabo la tarea. ¿Cómo debería de haber reaccionado?:  Opino que actué correctamente dando ideas y proponiendo, no obstante, opino que tomé un papel excesivamente dinámico escogiendo porque sí al que creí oportuno debería ser el primero en pasar la cuerda. ¿Cómo puede el aprendizaje adquirido afectar mi acción futura?:  Actuar con liderazgo es un acto ...

En la presente entrega, se irán añadiendo incidentes críticos con los que se ha topado un servidor durante el años. Se entiende por incidente crítico aquellas situaciones inesperadas que pueden suponer un cambio repentino o desequilibrio sobre las ideas o pensamientos previo. Nº de incidente: 1 Fecha : 14-01-2020 Descripción del incidente : En una clase teórica un/a profesor/a realizó un comentario tremendamente despectivo y racista que venía a resumirse en la siguiente oración: "podemos ver como, por desgracia, negros de aldeas terminan siendo atletas famosos y ricos".  ¿Cómo he reaccionado ante la situación?:  Mi reacción fue como la de mis compañeros y compañeras, nos miramos entre nosotros con cara de asombro ante semejante mensaje de odio pero nos quedamos callados y petrificados, posiblemente por miedo ante represalias por la fama de docente duro/a que arrastraba a sus españldas. ¿Cómo debería de haber reaccionado?: En las sociedades democráticas no hay cab...